Konkret, spielerisch, nah am Menschen und ihren digitalen Gewohnheiten. Berührungspunkte herstellen und aufzeigen, wie alles mit dem Großen und Ganzen zusammenhängt. Das war der Auftrag, dem sich die vhs Essen zusammen mit der Europäischen Akademie Berlin und der Agentur ressourcenmangel mit Unterstützung der Stiftung Mercator im Projekt „Unboxing Europe“ verpflichtet haben, um Europa und dessen Werte erklärbarer und begreifbarer zu machen.
Die sich fortwährend im Wandel begriffene Welt fordert auch im Hinblick auf Wissensvermittlung und Kompetenzerwerb neue Lehr- und Lernperspektiven. Nicht nur inhaltlich muss sich schulische und außerschulische Bildung neu orientieren. Auch in Bereichen der methodischen Aufbereitung, didaktischen Vermittlung, zielgruppenorientierten Transferleistung und Ergebnissicherung ermöglicht die Virtualität neue Zugänge, multiperspektivische Herangehensweisen und nachhaltige Lerneffekte.
Weg von einem klassischen Lehrbuch und Arbeitsblättern erarbeiteten die Projektteilnehmenden eine nicht-lineare, bedarfsorientierte, digitale Lernplattform, auf der sich nach Bedarf und Interessenschwerpunkt ihren eigenen Wissensweg ebnen lässt. Aufgebaut als Prezi-Präsentation mit über 600 Slides bietet „Unboxing Europe“ acht verschiedene Lernpfade rund um das Thema Europa, die als eine Stadterkundung konzipiert sind. Die Sprache ist einfach, die Praxisbeispiele sind an die Realität der vhs-Kursteilnehmer*innen angepasst. Die Nutzer*innen entscheiden selbst, ob sie sich zum Bahnhof begeben, ins Café gehen oder an einem Straßenumzug teilnehmen. Alle Orte sind frei wählbar, jeder Schritt oder „Klick“ bringt ein Erkenntnisgewinn. Hinter bunten Icons verstecken sich Aufgaben, Quizze und weiterführende Links, mithilfe derer die Nutzer*innen der Frage auf den Grund gehen, wo ihnen Europa in ihrem Alltag begegnet. Vertieft wird der Lernprozess durch eine kreative Produkterstellung. Ob die Produktion eines Podcasts oder der Dreh eines TikTok-Videos – ein Smartphone reicht, und dem Einfallsreichtum der Teilnehmer*innen wurden keine Grenzen gesetzt. Die praktisch erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten – etwa Urteils-, Handlungs- oder Medienkompetenz – kommen den Nutzer*innen auch im außerschulischen Kontext zugute. Wie die Arbeit mit 13 Volkshochschulen in NRW gezeigt hat, führen derartige Aufgaben auch bei lernschwächeren Teilnehmer*innen zu einer großen Motivation, Verantwortung für das Ergebnis und Freude über die erbrachte Leistung. Mithilfe der Box wurden die Kursteilnehmer*innen selbst zu kritischen Autor*innen, kollaborativen Regisseur*innen oder kreativen Künstler*innen und konnten niedrigschwellig Reportagen, Foto-Kreationen, Interviews, Grafiken, etc. zu demjenigen EU-Thema erarbeiten, das sie selbst am meisten interessiert.
Die fertigen Produkte wurden anschließend vereint – und zwar in einer Ausstellung der besonderen Art. Jede Volkshochschule konnte mittels einer App ganz einfach ihre eigene Augmented-Reality-Ausstellung kuratieren und hierzu ausgewählte Gäste als Besucher einladen. Alle wesentlichen Kenntnisse zur Nutzung der Europabox und zur Anwendung der App wurden im Rahmen der drei Workshops des Projekts vermittelt. Damit konnten die Kursteilnehmer*innen ihre reale Umgebung in der Volkshochschule um ihre eigens kreierten Elemente erweitern und ihren eigenen Kosmos gemäß ihrer individuellen Vorstellungskraft erschaffen. Im Rahmen von „Unboxing Europe“ wurden drei AR-Ausstellungen von Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen (Bochum, Essen und Nordkreis Aachen) kuratiert. Alle Ausstellungen wurden als Videoaufzeichnung festgehalten.
Der Zugang zur Prezi ist kostenlos und frei zugänglich (Öffnet in einem neuen Tab). Sie ist mit jedem Betriebssystem nutzbar und kann sowohl auf dem Laptop als auch auf mobilen Geräten abgerufen werden.
